第38章

    陈喻森忍不住弯起眼睛，这人还特地在末尾加上个颜表情，别人看来或许认为他在阴阳怪气自己，但陈喻森只觉得可爱。

    于是陈喻森忍不住逗他：【copy精】

    阿鱼：【copy什么意思？】

    陈喻森有些好笑：【复制】

    阿鱼：【谁复制你了，那是我亲手打出来的表情】

    阿鱼：【我可不像某些人，只会复制输入法里的表情：d】

    于谨繁一鼓作气地一通打字，发送成功后再到回来看聊天记录，开始莫名觉得有些幼稚，跟个小学生吵架似的。

    ……于谨繁抓了抓头发，刚想把人拉进黑名单里拒绝接收对方的消息，又突然想起对方今天帮了自己这么多忙，这么做不太厚道。

    思考了几秒，于谨繁索性把手机丢到一旁，要是对方回复什么调侃意味的消息，他一概当做视而不见！

    不过对方十分识趣地没再发来什么消息，于谨繁本意倒是如此。但真没了下文，他反而有些莫名的……不爽？

    于谨繁没细想，放了手机便要去洗澡，但因为扭到的脚一使力气就疼得要命，这个澡洗得十分漫长而折腾。完事儿之后从浴室门口被于谨麟扶回房间，一股脑地往床上一倒，总感觉这辈子没这么累过。

    因为于谨麟睡觉不老实，总爱往他这边挤，为了避免压到他的脚，于谨麟跑去跟于明哲一起睡。一个人躺在这张床上，于谨繁觉得还挺不适应的。

    躺了半天才睡着，第二天因为请假不用去上课，于谨繁生物钟醒了之后翻了个身，又睡了个回笼觉。还没到半个小时就饿醒了，便爬起床洗漱吃早餐。

    于明哲已经带着于谨麟出门，他的那份早餐还在保温着，于谨繁边吃早餐边打开手机，回复了陈喻森的早安和提醒上药，才点进宁煦的消息。

    宁煦：【啊，鱼哥我真羡慕你！可以光明正大不用来上课！】

    【当然，这个羡慕并不包括扭到脚/狗头】

    于谨繁：“……”

    于谨繁早餐吃到一半，站起身一瘸一拐地艰难走进房间，拿出陈喻森给他的今日份要学习的资料，又一瘸一拐地走到阳台，一把躺在摇摇椅上。

    阳台上有一个小花架，上面摆了几盆多rou，于明哲偶尔得闲的时候会躺在这把摇摇椅上小憩。

    清晨的阳光柔和地洒在身上，于谨繁举着学习资料，摆好姿势后拿起手机拍了张照发过去：【阳光真好】

    发送成功，于谨繁才慢悠悠地一瘸一拐地挪回饭桌前吃早餐。没一会儿手机提示音响起，于谨繁在心里已经想好该怎么嘲讽宁煦了，结果打开屏幕一看——

    陈喻森：【嗯，阳光很好。】

    于谨繁：“……”

    于谨繁退出和陈喻森的聊天界面看了一会儿，又点进去，怎么也想不明白自己怎么就发到陈喻森这儿了。

    难道是他的头像看着太眼熟，点顺手了？

    诡异的光：【举报某人早读摸鱼】

    发完觉得自己有点儿小学生告状内味儿，正思考着要不要撤回，对方很快回复了。

    陈喻森：【嗯？摸的哪条鱼？】

    诡异的光：【？？摸鱼，说的是偷懒，不是说真的去摸鱼，你不知道？】

    发送成功，于谨繁还贴心地附上了一张百度搜索摸鱼意思的截图。

    屏幕另一边的陈喻森看到他这一本正经的回复，只觉得好笑。大概对方还没意识到自己说的“鱼”就是他吧。

    陈喻森：【我倒是想真的摸鱼，尤其是眼睛里会泛着诡异的光的鱼。】

    于谨繁看了这条消息两秒，才反应过来。

    靠。

    诡异的光：【？】

    【你调戏我？】

    不对劲，火速撤回。

    诡异的光：【你内涵我？？】

    陈喻森十分配合地装作没有看到他撤回的那条消息：【没有，只是想逗逗你】

    逗什么逗？当他猫呢？

    猫？对了，说起猫——

    诡异的光：【小橘呢？之前你不是说带它去医院了？现在怎么样了？】

    陈喻森：【已经恢复得差不多了，准备可以出院了】

    【所以你也要快点好起来，到时候我们一起去接它回来】

    诡异的光：【你借物喻人呢？】

    于谨繁“哼”了一声，但还是答应了。

    陈喻森：【准确的说并不算借物喻人，不过你还记得这一个写作手法，看来有好好复习】

    诡异的光：【那当然】

    他可是下定决心要好好学习了，当然要说到做到。

    陈喻森：【嗯，那就给你一个小奖励吧】

    如果这话是宁煦说的，于谨繁会对此嗤之以鼻并表示嫌弃，但如果是陈喻森说的，于谨繁还真有点儿好奇，他这样的人会有什么样的奖励。

    诡异的光：【什么奖励？】

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    诡异的光：【阳光真好/图片】

    宁煦：【晒鱼干吗？】

    诡异的光：【滚】

    第23章 第 23 章

    23

    在家养伤的第一天，于谨繁就已经受不了了，他感觉自己之前上的学都没这么遭罪。

    因为请了假，于雪枫跟班主任商量好了，让每一个上课的老师，都给于谨繁开个直播。或许是因为过于特殊，老师们总会有意无意地注意到他，偶尔还会询问他能不能听到声音，有没有延迟。存在感高了，被老师提问的概率也高了。一天下来，被提问的次数不下十遍。